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71.
This article addresses key topics of Chinese as an Additional Language (CAL) education and classroom pedagogical practices. It reports on a 3-year ethnographic study within Australian schools to discuss dialogic pedagogical practices and students’ aspirations. Based on Freire’s conceptualisation of conscientização and banking education, the purpose of this article is therefore to unpack a journey to voices, courage and hope of a cohort of socially, linguistically and economically disadvantaged students in Western Sydney, one of the most culturally diverse regions in the country. Their experiences, responses, dreams and understanding of CAL education in multicultural Australia were thus captured. Our data shows that critical CAL education might point to some avenues for the educational equity agenda. By arguing that emancipatory and critical practices could enhance students to achieve consciousness and collective self-transformation, we aim to make a contribution to the literature on CAL and languages education, which all too often isolates from broader issues in educational theory. The article also adds to the limited research that engages with CAL classroom data. Our critical approach to CAL education illuminates the intersections between language and social inclusion. Considering the worldwide growing upheaval and scepticism around CAL education, we call for writing inclusive languages education and related pedagogical practices into the social inclusion agenda in Australia and internationally, for the teaching and learning of all additional languages. 相似文献
72.
高中阶段,学生把主要精力都放到学习上,对社会实践和职业认知比较少,很难为自己制定一个合理的生涯规划。而高中语文的学科特性决定了可以对学生进行生涯规划教育,培养高中生健全的人格,提升高中生自身修养。因此,高中语文教师应把生涯规划教育渗透课堂教学中,帮助学生更好地规划自己的未来。本文主要分析生涯规划教育的重要性以及具体策略。 相似文献
73.
在教育改革不断深入的背景下,小学语文阅读教学获得了越来越高的重视。在当前的阅读教学中,群文阅读逐渐成了主要的发展趋势,而且众多教育工作者也针对群文阅读做了很多研究。另外,当前对培养核心素养特别重视,因此开展小学语文的群文阅读也要以核心素养为基础,从而在完成阅读教学的同时令学生的语文核心素养得到良好培养。基于此,本文针对核心素养视野下的小学语文群文阅读教学展开了分析。 相似文献
74.
为迎合时代发展,促进教育质量提升,解决教学弊病,就需要重视教育改革。新课改对其提出很多新颖要求,尤其是学生的学以致用能力和可持续发展素养培养。阅读作为语文课堂必不可少的内容,更要将其作为重要话题。合作学习有助于提升学生的综合学习能力、知识应用能力。本文以小学语文阅读为讨论对象,畅谈语文阅读对合作模式的应用,夯实基础,提高质量。 相似文献
75.
学习本身应该是一件十分愉快的事情,因为人类在满足精神欲望的时候可以获得另一种愉悦。因此,在小学教学过程中,教师也要采用快乐教学法让学生能够体验到学习的快乐,并让学生在语文知识的海洋中随意畅游。但是,这个过程并不是一蹴而就的,它需要教师依据学生整体的发展情况进行全面的了解,并依据学生的喜恶程度进行调整。这样才能在不断的实践和摸索中,让学生能够感受到学习的快乐,以此才能够保证学生可以获得自身能力的提升,进而才能突出快乐教学法的应用效果。 相似文献
76.
本文分析传统课堂词语教学困境,阐述现行语文测评框架下词语教学的重要性。从进行形象思维训练,学以致用;联系语境理解词义,体悟语文味道;培养高阶思维能力,领略情感表达三个方面,结合多个统编版教材词语教学案例,探究行之有效的词语教学策略。 相似文献
77.
小学生的教育管理非常考验教育工作者的职业素养、创新能力和管理意识。我们要找到适合小学生行为习惯和认知能力的方式,实现因势利导、因材施教。小班化的语文教学不仅是班级规模人数的改变,更是教育资源的优化配置和创新教育技能举措的大胆尝试。用好小班化教学方式,搞好学科教育创新模式,相信这对提高学生的语文学科水平、促进其进步成长有积极意义。 相似文献
78.
在小学基础教育阶段的语文学科教学中,口语交际作为人们生活中的必备技能,要有过硬的理解能力与表达能力作为基础,在语文教学中开展口语交际教学,为了提高教学实效可尝试运用思维导图辅助教学。本文将主要针对小学高年级语文口语交际教学当中思维导图的运用策略进行分析,希望能为教育从业者提供参考。 相似文献
79.
在初中语文教学过程中,只有巩固学生阅读和写作能力,才能更好地在原有的基础上提高学生的综合语文素养。为此,在进行语文教学过程中,教师只有强调读写结合教学方法运用的有效性,才能从根本上提升学生的写作能力,才能更好地提高教学质量。本文在此基础上,深入探讨初中语文教学中读写结合教学方式的具体应用以及相应的应用策略。 相似文献
80.
随着小学语文教学改革的推进,面向小学低年级的语文随文说话、写话训练也愈发受到小学语文教师的重视,越来越多的研究认为合理开展这一训练模式能实现提升学生能力的目标。由此,笔者将从随文说话、写话训练的现状入手,结合以往小学语文教学经验,提出优化小学低年级语文教学中随文说话、写话训练的策略,以期在一定程度上推动这一训练的发展和完善。 相似文献